[通讯员 贺艳芳]12月11日上午9点，bat365中文官网网页版教育科学学院张传燧教授应邀来到bat365官网入口进行学术讲座，主题为“宽深实通脱——与职院师生谈治学”，并与现场老师和同学们进行了深入探讨。参加本次学术讲座的有bat365官网入口部分教师以及博士、硕士研究生。

张传燧教授从职业技术教育专业与bat365官网入口的关系导入了本次讲座的主题，针对当代研究生如何进行治学的问题从“宽、深、实、通、脱”五个方面展开了具体的论述。

首先，张传燧教授从“宽”字入手，详细解析了何为“宽”，如何在治学中做到“宽”。张传燧教授认为，“宽”是与狭窄相对应的，我们要求的宽不是90度，不是180度，不是360度，而是361度，要做到不在原地打转，能多宽就多宽。张传燧教授认为在座的研究生，在治学中要广泛学习，不要局限于自己所研究的专业，走出固有的思维模式，拓展原有的知识体系，不要不敢越雷池半步。

其次，张传燧教授就“深”字展开论述。在这一部分，他从“做学问要顶天立地”的观点出发，分析了对这句话的理解，指出了治学不能太狂傲，要谦虚恭敬，学无止境，主张要能“上天入地”，要注重知识的层次性，思维的纵深性，进而探赜索隐，探幽索微。

第三，张传燧教授从“踏实、扎实、充实、坚实、真实、实在、实际、事实”等词引入了第三个关键字“实”。他认为研究生要多读书、多观察、多调研、多实践、多试验，做研究时资料要丰富，材料要真实，并引用《学记》中的“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”，告诫研究生切忌虚浮、投机取巧，要扎扎实实做学问。

第四，张教授讲解了何为“通”， “通”就是要通达、融通、会通、贯通，将各门学问融会贯通，归纳总结。他引用了《学记》中“之类通达，强立不反”来提醒在座研究生切勿孤陋寡闻、独守一隅。

第五，张传燧教授就最后一个关键字“脱”进行了解析。 “脱”即超脱、超越、创新、标新立异、卓然不群。他引用了司马迁、郭象、刘义庆等名家的名言，并深入探究了“进得去、出得来、上得去、用得上”的具体内涵。他建议大家要敢于写自己的东西，敢于创新。

最后，在学术交流问答环节，张传燧教授与大家展示了自己读研究生时的毕业论文，并对如何在学术研究中抓住热点问题进行了经验分享，同时，对在场师生提出殷切期待，希望大家敢于提出新观点，新问题，在学术领域内有所成就。张传燧教授的讲座在全场师生热烈的掌声中圆满结束。

张传燧教授简介

张传燧，bat365中文官网网页版“世承人才计划”学术带头人、教育文化研究中心主任、博士生导师、二级教授、国家“马工程”首席专家、全国教育硕士优秀指导教师、教育部高校教师网培中心特聘教授、西华师范大学特聘教授、湖南省优秀中青年专家。曾任西南师范大学教科院、bat365中文官网网页版教科院副院长。多次获bat365中文官网网页版“教学优秀奖”、“三育人”优秀教师。

主要社会兼职：中国教育学会课程学术委员会常务理事、教学论学术委员会常务理事、教育史分会常务理事、中国高等教育学会高等教育学分会常务理事；湖南省教育学会教育史志专业委员会主任、湖南省高等教育学会副秘书长、高等教育学研究会副理事长、湖南省陈鹤琴教育思想研究会副理事长等职务。

主要研究方向：主要从事课程教学论（基础教育）、高等教育学、教育基本理论、传统教育文化、教师教育、学前教育等学科领域研究，曾主持中小学课程改革实验达10年之久，深度参与新世纪基础教育课程改革，特别是直接参与《综合实践活动实施指南》的制定与实践，现主持“四生课堂”教学模式实验。

主要研究成果：主持国家级、部省级科研与教学研究课题20余项，出版学术专著20余部，主编全国规划（统编）高校教材2部（《中国教育史》、《课程与教学论》），发表学术论文200余篇，其中分别被《新华文摘》全文收录3篇、全国中文核心期刊和CSSCI40余篇、人大复印资料复印转载40余篇，教学与科研成果多项多次获国家、部省级一、二、三等奖。